主要从以下几方面汇报了语文学科学习情况：

一、连中国《廓清  回归  引领——核心素养背景下新高考命题追求及高分策略》

二、乐燎原《落实强基计划，培养拔尖学生——新课程标准下的高中古诗文教学新探》

三、朱德勇《强基计划背景下的高中语文学习活动规划与设计——以统编本高中语文教学为例》

四、黄华伟《一流学生需要怎样的语文——兼论新课标下教师如何助力学生培育核心素养》

五、两节公开课及专家点评

吴瑜老师分享了自己的培训心得，并做了《面对新时代 、新课改，我们能做什么》的汇报
1、做虔诚的“学习者”。教师不能只埋头教书，更要海量读书，关注课改，潜心教研，与时俱进，要在新课改的浪潮中冲浪弄潮。闭门不能造车，学习才有生命。北京四中连中国老师等几位专家名角无不是"学习者"。
2、不断更新教育理念，变化育人方式。新高考越来越淡化、弱化纯知识性概念性考查，越来越注重在具体情境下的语文能力、思维品质的学习。语文老师不能用简单的工业化模式思维面对大数据、智能化时代的“人”。他以金陵中学教改为例，说明教学变革，理念先行。勇于“变”，懂得“变”，语文才是新的，培养的才是新人。

3、语文教学是个系统工程，需要合作，要有团队意识。语文教学需要学校各部门赋能，而不是漠视；需要年级部、班主任等支持，而不是挤压；更需要“语文人”的相互助力，而不是“各自为政”“占山为王”，甚至固守老一套。日常教学研讨，考试命题及评讲，等等，都要语文人之间的通力合作。

4.一流学生的培养需要下功夫，找良策。语言水平的训练和思维能力、思维品质的提升是重中之重。他将浙江教研员黄华伟老师、金陵中学朱德勇老师的一些好做法跟大家做了交流。