寿县一中体育与健康课程模块教学实施管理办法

（草案）

高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。新课程树立以“立德树人”“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，尊重学生的学习需求，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身体育和个性的发展奠定基础。

一、体育与健康课程实施的现状分析

1、学生概况

寿县一中现共有84个班级，其中高一30个班、高二28个班、高三26个班。我校所招的学生来自全县各个初中，大部分学生来自农村家庭，因此，学生在选择自己所喜欢的运动项目过程中盲目性较大。

2、体育教学师资概况

我校体育组教学由18位教师组成，其中男教师14人，女教师4人，教师的年龄结构比较合理。18位教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、排球、足球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球、跆拳道和体育舞蹈选项教学课，供学生选择的余地尚可，基本能开设新课程选项教学。但是，由于三个年级都开展选项教学，体育教师的工作量将大大增加，同时根据体育教师专业情况，要适时增加选项教学课模块。

3、体育教学设施概况

我校运动场地设施总体情况较好。有一个400米的标准塑胶田径场，室外排球场，室外篮球场10余个，体育操场设有乒乓球桌若干，各个项目所需要的器材数量参充足，新建体育馆即将投入使用，寿县一中体育教育中心（体教中心）即将成立。

二、体育与健康课程实施的目标

通过三年体育与健康课程的学习，学生应该达到以下的目标：

1、提高参与意识。学生对体育运动具有浓厚的兴趣，能够积极参与各种体育运动，基本养成天天锻炼的习惯与终身体育的意识。会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。

 2、发展运动技能，提高自我锻炼能力。认识运动的价值，熟练掌握2—3项健身运动的基本方法与技能。全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、滚、越等生活活动能力。提高安全防范意识，掌握常见运动创伤的处理方法。

3、提高健康水平。增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御的能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。

4、形成健全的人格。体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则、服从裁判，有良好的体育道德风尚；具有与他人协作、配合的意识，体现良好的团队精神。

三、体育与健康课程实施的内容和办法

（一）开发校本教材

在校长室的领导组下，由教导处牵头，体育组具体负责开发体育模块选修校本教材，共九个模块，分别为篮球、排球、足球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球、跆拳道和体育舞蹈模块。

篮球:刘杰、张军、路勇；

足球:吕春朋、汪翔浩、张文迪；

排球:程浩然、徐人旺、桂中和；

健美操:李稳、刘欣、朱悦；

乒乓球:沈军、王辉，陈大伟；

跆拳道:刘一树、祝汗青；

体育舞蹈:张露、张文迪。

注:每模块第1人为召集编稿人，路勇老师为总负责人。

（二）必修必选内容与必修任选内容：

1、必修必选内容：

体育教育1个模块、体能1个模块

2、必修任选内容：

根据学校体育师资资源和运动场地设施的情况，将开设篮球、排球、足球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球、跆拳道和体育舞蹈选项教学课作为必修任选内容，供学生选择。

（三） 教学组织形式

1、选项方法

我校体育与健康课程将实行选修学分制，选修学分制有二个主要特点，一是教学内容选择制，让学生自主选择自己喜欢的学习内容。二是采用学分制管理，每个学生学完1个模块内容（18节课）后，经考核成绩合格得到1个学分。在高中三年学习中，学生要修满12个学分才算合格，其中必修必选2个学分，必修任选10个学分，每个学分原则上要完成1个模块18学时的教学内容。

其中必修必选项目中的体育健康课安排高三学期测试；体能模块安排高一上学期完成测试。

同时现根据我校实际情况，对体育与健康课程学习内容中的任选项目进行网上“抢课”。

高一年级第____学期  班级________姓名__________性别_____

高二年级第____学期  班级________姓名__________性别_____

说明：高一、二年级教学按选项班进行。

1. 高一年级30个班级体育课分成6个组合6节课完成。组

合一：1—6班，组合二：7—11班，组合三:12—16班，组合四:17—21班，组合五:22—26班，组合六:27—30班，各选项班人员将在组合内产生。（实际组合根据学生志愿做适当调整）

高二年级28个班级体育课，分成6个组合6节课完成。组

合一：1—5班，组合二：6—9班和28班，组合三:10—13班和27班，组合四:14—17班和26班，组合五:18—21班，组合六: 22—25班，各选项班人员将在组合内产生。（实际组合根据学生志愿做适当调整）

（2）每个学生可以六个任选项目中自主选择学习内容，每个模块每班填报的上限是10人。选择你最喜欢志愿，并在志愿栏打上“√”。我们将根据你的志愿编排选项教学班。（特殊情况另行处理）

（3）原则上选项班额控制在45—55人。

（4）每一选项班将实行男女生一起上课的形式，每个模块在既定区域内开展教学活动。

（5）请你在了解体育与健康学习内容志愿表有关内容和要求的基础上，认真填报志愿。

2、重建班级管理制度

各个选项班的老师，把选他项目的班级的学生组织在一起，根据名单知晓学生人数和男女生比例，从而确定教学内容和目标。然后老师宣布新成立的班级的管理制度和要求，选出一个责任心强，有一定号召力的学生做体育委员。每班选出一名学生做组长，组长协助体育委员检查本班人数和安排上课的器材的借还值日生。体育委员和各组长的辅助老师对学生学习的出勤、缺勤记录、考核，并将学生名单造册，每个名单后面都附上各班的班主任的手机号码和年级办公室号码。做好缺课跟踪，确保学生安全。

3、教学评价

（1）学分管理

❶在实施前做好新课程的宣传发动工作，让学生明白教学内容、教学时数与学分的关系，1个学分等于学习1个模块内容（修满学时）+成绩合格。

❷指导学生进行学分选择，保证每个学生高中三年在体育教学活动中修满12个学分，教师要指导学生如何合理选择适合自身特点的学习内容。

❸学生修满体育与健康课程的12个学分且成绩合格是学生毕业的必要条件。

❹学生学分认定的权力在任课教师，如果学生对教师所给的学分有疑义，可按程序向体育组→教务处（学校学分认定领导小组）提出复议，复议结果报校长室审批。

（2）评价的主要内容

❶学生体质健康情况：根据《学生体质健康标准》。

❷体能：根据不同学习模块确定相关的测试项目。

❸运动能力：对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。与不同模块相关的运动技能水平及运用情况以及出勤率（迟到、早退）

❹健康行为：包括锻炼习惯、情绪调控和适应能力三方面。学生主动地参与体育学习和课外体育活动,学生能在体育运动、生活中保持情绪的稳定性, 学生能适应各种不同的自然环境。

❺体育品德：学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。

（3）评价的基本思路与方法

❶评价的思路

A评价主体多元化。教师评价和学生自评、学生互评相结合。

B评价内容多样性。从新课程体育与健康核心素养评价学生。

C过程性评价与终结性评价相结合。考虑学生原有的基础与进步的幅度。

D定量评价与定性评价相结合。

❷评价方法

A学生体质健康状况。参照《学生体质健康标准（试行方案）》的要求实施，每个学年测试一次，学年成绩按二次测试最好一次成绩录用。

B体育品德。观察学生参与的积极性，学习的态度与行为表现，学习过程中表现出来的自信心、情绪和意志，以及和同伴之间的互作合作精神等方面内容。评价采用学生自评、互评和教师评价相结合，评价采用等级制。每一个模块学习后都要进行评价，根据各个模块的学习成绩，算出学期与学年成绩。

C体育健康知识和行为表现。学生掌握健康知识与行为表现相结合，重在平时的行为表现。考核以理论测试、课外作业、学习交流和日常行为相结合以及出勤率（迟到、早退），成绩采用等级制，学生自评、互评和教师评价相结合。

D运动技术、运动技能与专项体能。采用过程性评价和终结性评价相结合，既看最后的结果，又要看学生成绩提高的幅度。评价采用等级制，教师评价与学生评价相结合。

（4）评价督查

学校成立教学评价督查组，对于期末模块教学检测进行现场督查。

寿县第一中学                

2022年5月