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基础性发展目标 |
要素 |
主要行为表现 |
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测评点 |
实证材料 |
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公
民
道
德
素
养 |
遵德守法 |
① 维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，
升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
② 遵守国家法律，不做法律禁止的事。
③ 公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等
相关场所保持肃穆。
④ 遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，
过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
⑤ 遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票,
给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
⑥ 遵守网络道德和安全规定，不浏览、
不制作、不传播不良信息。
⑦ 不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
⑧ 观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
⑨ 举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，
不赌博。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
⑩ 按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
⑪ 见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行
⑫ 为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
…… |
① 班主任评语。
② 遵守纪律情况的记录。
③ 担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。
④ 在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。
⑤ 参加环境教育等专题教育情况的记录。
⑥ 校级以上德育方面的获奖证明。
⑦ 言行、习惯等方面的特例观察记录。
⑧ 校级以上违纪处分或违法等记录。
…… |
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明礼诚信 |
① 平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信
仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
② 尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答
师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
③ 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，
要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
④ 未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、
不拆看他人信件和日记。
⑤ 不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习
⑥ 工作和休息，妨碍他人要道歉。
⑦ 诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，
做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
…… |
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自立尽责 |
① 爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、
树木，爱护有益动物和生态环境。
② 爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，
不做有损人格的事。
③ 认真值日，保持教室、校园整洁优美。
④ 爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、
课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公
物要按时归还，损坏东西要赔偿。
⑤ 遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，
节约水电，服从管理。
⑥ 生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
⑦ 学会料理个人生活，自己的衣物用
品收放整齐。 |
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交
流
与
合
作 |
乐于交流 |
① 乐于参加集体活动。
② 乐于接受同学、师长合理的建议。
③ 愿意与他人分享自己的经验和成果。
④ 能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。
…… |
① 参加辩论、演讲等活动的情况记录。
② 参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。
③ 与他人合作的典型表现记录。
…… |
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善于合作 |
① 珍视集体荣誉，在集体活动服从分工。
② 能与他人一起确立目标并努力去实现
目标。尊重并理解他人的观点与处境。
③ 与他人共事善于求同存异，并能正
确评价和约束自己的行为。
④ 能综合地运用各种交流和沟通
的方法进行合作。
…… |
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学
习
态
度
与
能
力 |
学习态度 |
① 学习主动，对知识有好奇心，努
力克服学习中的困难。
② 在学习过程中注意力集中，上课
专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，
勇于发表见解。
③ 认真预习、复习，主动学习，按
时完成作业，考试不作弊。
…… |
① 语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域课堂表现及作业情况记录。
② 语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域阶段性考试与考查成绩表。
③ 有关课外阅读笔记等自学成果。
④ 研究性学习情况记录及代表性成果。
⑤ 有关选修Ⅱ课程修习情况记录。
⑥ 在校级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。
…… |
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学习方法 |
① 制定并落实有效的学习计划。
② 能通过多种渠道、多种方式学习。
③ 有对自己的学习过程和学习结果
进行反思的习惯。
④ 能够结合所学不同学科的知识，运
用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；
…… |
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学业表现 |
①课堂表现优秀，回答问题等质量高。
②作业质量高。
③阶段性考试、考查成绩良好。
…… |
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实
践
与
创
新 |
实践能力 |
① 实验、实践等学习环节表现良好。
② 积极参加学校组织或认可的社会实
践等活动，遵守活动的要求和规定。
③ 自己设计并实施创造与发现活动。
…… |
① 理化生实验记录及考查成绩。
② 信息技术、通用技术课堂表现记录及考查成绩。
③ 综合实践活动记录及有关证明材料。
④ 有创新思维的代表性作业及作品。
⑤ 发明创造等证明材料。
⑥ 校级以上科技创新类获奖证明。
…… |
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创新表现 |
① 在作文、模型制作等方面表现出丰
富的想象力。
②善于收集、整理、运用信息。
③能综合运用所学知识进行研究活动。
④见解独到，能够创造性解决问题。
…… |
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运
动
与
健
康 |
身体健康 |
① 体育课、体育活动中表现良好。
② 体检情况良好。
③ 精力充沛。
④ 很少生病，环境适应能力强。
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① 平时锻炼身体观察记录。
② 体育与健康课堂表现记录及考查成绩。
③ 校级以上运动竞赛获奖证明。
④ 身体检查记录。
⑤ 参加心理健康教育情况记录。
⑥ 心理健康状况观察记录。
…… |
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心理健康 |
① 情绪比较稳定协调，基本上能保
持较好的心境，一般情况下对自己的
情绪反映能把握好时机和分寸。
② 兴趣广泛，对某些方面的兴趣有
稳定性和专注力。
③ 行事有较明确的目的，有一定的
自制力和调节力，有克服困难的恒心和
毅力，基本上懂得对自己的行为负责。
④ 自尊、自重，能正确地认识和悦纳
自己，在法律和道德所允许的范围内
适度追求和满足自身需要。
⑤ 对生活有较大的热情，积极进取，
能较愉快地感受到自己的进步，性格较
为开朗。
⑥ 与家庭成员、老师、同学大都保持比
较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。
⑦ 了解高中学生基本的生理、心理特点，
与异性同学有广泛友好的接触，对外界
的各种诱惑有较强的抵制能力。
⑧ 能面对现实并以积极的态度适应环
境，个人目标和行为经过努力能与社会、
学校的要求基本一致，能识别和抵制不
良的社会影响。
…… |
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生活健康 |
① 生活有规律，按时作息，珍惜时间，
合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
② 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
③ 慎交网友，不进入营业性网吧，
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
④ 注意安全，珍爱生命，不吸烟，
不喝酒，拒绝毒品。
…… |
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审
美
与
表
现 |
审美情趣 |
① 能感受并欣赏生活、自然、艺
术和科学中的美。
② 穿戴整洁、朴素大方。
③ 情趣健康，不看色情、凶杀、
暴力、封建迷信的书刊、音像制品，
不参加迷信活动。
…… |
① 参加班级、学校等组织的文艺活动的记录。
② 音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。
③ 校级以上艺术类获奖的证明。
④ 在校级以上刊物上发表的艺术作品。
…… |
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文艺表现 |
① 积极参加音乐、美术等课程的学习。
② 积极参加艺术活动。
③ 善于用多种方式进行艺术表现。
…… |