关于加强2010届毕业班后期复习备考工作的几点意见

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关于加强2010届毕业班后期复习备考工作的几点意见

来源: 本站原创点击数:2625 更新时间:2010年03月24日

　　随着2010年全国高考考试大纲及省编考试说明的颁布，今年高考复习内容已经明确，复习备考工作进入攻坚阶段。为了提高毕业班后期复习备考工作的针对性，突出工作重点，增强二轮复习的实效性，不断提升高考质量，经3月21日校务会议研究，现就毕业班后期复习备考工作提出如下实施意见。
　　1．加强对省编《考试说明》研究，提高复习备考工作的针对性。
　　①要正确处理考试说明与新课程、新教材的关系。各科复习要直接依据考试说明，全面依托新课程，依托教材而不死扣教材。
　　②要关注考试说明的变化。新增考点要尽快让学生熟悉，未列入考纲的知识点复习时教师可不讲，删去的内容坚决不讲。要从新增加的样题中分析所体现的知识与能力的层次要求，把握高考复习方向。
　　2.科学安排，夯实基础，扎实有序搞好二轮复习，提高复习备考工作的实效性。
　　①二轮复习时间拟定从4月20日至5月26日，大约一个半月时间。
　　②复习要以问题专题复习为主，精讲与综合模拟训练相结合。各科模拟训练6-8次为宜，以中档题为主，兼顾基础题与拔高题。对模拟训练中存在的共性问题，教师要特别关注，并通过适当拓展突破难点。
　　③要突出主干知识与热点问题的结合，力求主干知识问题化。通过引导学生关注生活，关注省情，搞升学生分析问题、解决问题的能力。
　　④要加强常规教学管理，提高复习的实效性。各科备课要精选例题，找准素材，设计好问题的角度，要重视试卷评析课的备课。课堂教学避免再次热剩饭现象，要增加课堂容量，克服教师一言堂，充分调动学生思考的积极性，要留有时间让学生自主学习。要科学安排专题训练与综合模拟训练，要精选试题，提倡自编训练题。要按高考要求组织每次模拟训练，提高学生解题速度与能力，规范学生答题行为。试卷评析时，要注重讲方法、讲过程、讲规范，注重知识的拓展与迁移。
　　⑤要克服急躁情绪，稳扎稳打，把握好教学进度与复习节奏。考虑到复习进度，学校决定生物、化学、历史学科在下午自习课时间安排一节讲评课。
　　⑥要加强分层会商，分层召开学生鼓劲会，拔高尖子生，促进中等生，稳定学困生。要进一步加强对重点帮扶班教学与班级管理的指导。
　　⑦文理科教改班教学要力求知识的拓展与深化，提高能力要求，注重思维方法指导。要提倡学生独立思考，从联系中找到解决问题的思路，而不是解题的套路。专题训练与综合模拟训练要自己组卷，单独命题，单独测试。
　　⑧要加强体育课教学管理，上好每周一节体育课。
　　⑨积极鼓励教师进行考试研究，自编模拟训练原创题。自编试题（含改编题）与2010年高考试题相似度达70%以上，学校将予以一定的奖励。
　　3.家校结合，加强学生心理疏导，让学生保持最佳应试状态。
　　①合肥“二模”前夕，分班召开学生家长会，加强学校与家长的沟通与交流，指导家长引导孩子科学备考。
　　②高考前三个月，召开学生高考冲刺誓师大会，集体宣誓，鼓舞土气，增强学生复习备考的自信心。
　　③高考前一个月。召开学生应试心理与应试方法专题报告会，邀请北师大教授来校讲学，加强学生考前的心理疏导，缓解备考压力。
　　④高考前10天指导学生进行生物钟调整，科学合理安排饮食与睡眠时间，让学生进入临考最佳状态。
　　⑤要引导学生以平和的心态对待每次模拟考试，辩证地看待考试成绩，保持考前平稳的心态。要引导学生善于从训练中找不足，在总结反思中求提高，力求基础题不丢分，中档题得高分，拔高题尽量多得分。
　　4.复习备考中应注意的几个问题
　　①注意各学科抢时间、争课时问题，做好学科间的协调工作。教导处、年级组领导要经常深入班级和学生中，及时了解学科教学节奏和训练强度，发现问题，及时协调。
　　②注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。要给学生留有一定的自我整理、归纳、自主学习的时间。
　　③注意学科教师个体自主与集体合作形成的矛盾，加强组内教师、班主任与学科教师、年级组与部门的协调与配合，形成高效工作团队。
　　④注意培优拔尖与整体提升的关系，力争大面积丰收基础上实现重点本科达线数的新突破。
　　⑤注意“海招”入选学生的“保苗”工作，对其弱势学科专门辅导，对其生活、身体状态高度关注。

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