为了适应高考综合改革和学校日益发展的需要，进一步规范教师的教育教学行为，促进教师的专业发展，提高教学教研质量，特制定此管理常规。

一、计划制定

1.计划是工作进行的依据，是完成工作的重要保证。年级部、教研组以及每位教师均要在每学期开学一周内制定出工作计划，并交教导处审查。审查不合格的计划要重新制定。

2.要保证计划的科学性、时效性和可操作性。计划的内容应包括情况分析、工作指导思想和目标、工作内容、措施及实施步骤、行事历和进度表等，还要体现学科核心素养和个人特色。

3.教师个人教学计划应根据学科组集体备课形成的教材分析、教材处理、教学方法的选择、资料选定及使用、教学检测、教学进度等共同意见，结合个人所授班级学生特点进行制定。同时，应与学校工作计划保持一致。

二、备课

1.备课是上好课的基础，教师的每堂课都要在认真备课的基础上施行。凡新选聘来我校的青年教师要在上课前写出详案，经教研组长或帮带教师审查批改后，才能上堂讲课。

2.备课分集体备课和个人备课两种形式，学期进行中各备课组每周集体备课一次，集体备课除应进行教材分析、统一进度、统一内容、统一训练及测试内容外，还应侧重于专题讨论。

3.个人备课应做到“八”备，一备课标和学科核心素养，了解课标对讲授内容的要求，掌握课标对教材内容编排的处理意见，明确学科核心素养和教法上的要求，以便在备课中做到总览全局、主次清楚、居高临下；二备教材，掌握教材的重点、难点、基本技能训练点、知识和思想教育的结合点以及所体现的学科核心素养；三备学生，使教学内容和方法适合学生的认知规律，智力水平和接受能力；四备教法，倡导采用探究教学法、情景教学法和议题教学法等；五备过程；六备教学手段、场地、实验等；七备板书；八备训练与作业（包括实践活动与安排）。

4.教案一般应写明(1)课题；(2)教学目标；(3)学科核心素养；(4)教学重点、难点、训练点；(5)教学方法；(6)教学手段、场地、实验的准备；(7)课时安排；(8)教学过程（包括组织教学、复习提问、引入新课、教授新课、新课小结等）；(9)作业训练的安排；(10)教学反思或后记。

5、提倡写教学后记，对课堂教学的情况进行总结、反思、以不断充实教学内容，改进教学方法，提高课堂教学实效。

三、上课

1.上课铃响前一分钟，教师须到教室门口等候上课，不拖堂、不早退（不得提前下课），连排两节的课间要按时休息。

2.教师上课时要衣着整洁、仪表端庄、举止大方、精神饱满、表情谦和、言谈文雅、教态自然。

3.教师讲课时要用普通话，语言要清晰、准确、流畅、简洁、规范，快慢适度、声音宏亮、逻辑性强、形象生动、抑扬顿挫有感染力、辅之以适当的表情手势。

4.教师要严密而有效地组织教学，向45分钟要质量。讲课时必须紧紧围绕教学内容，体现学科核心素养，体现时代性、科学性、趣味性，重视学生在教学过程中的主体地位，师生互动，调到学生学习的积极性和主动性。

5.教师上课要贯彻新课程理念，要有严谨的治学态度，遵循教学规律、讲究教学艺术，积极运用先进的教学手段，探讨教学改革的理论和实践；要注意既要教书又要育人，根据学科和教材特点，结合学生实际加强思想教育，落实立德树人的根本任务。

6.板书应符合下列要求：(1)目的明确；(2)条理清晰，层次分明，

重点突出；(3)文字简洁，书写规范，字体端正；(4)重要内容可用彩笔标出，使之醒目；(5)严禁“以手代笔”在智慧黑板屏幕上板书或做标识等，在智慧黑板屏幕上板书要使用电容笔。

7.教师必须严格执行学期工作计划，遵守进度，不得随意提前或推迟结束新课的时间，若有特殊情况，须经教导处同意。

8.学校领导或同组教师可以随堂进班听课，任何教师不得拒绝。

9.教师按课程表规定的时间和科目上课，特殊情况不能按时授课的教师要向校长室和年级部申请调课，未经批准不得换课或调课。

10.教师上课不得把手机等通讯工具带入课堂，违者予以通报批评。

11.教师在室外授课和指导学生进行试验及微机操作时要加强学生的安全教育，防止安全事故的发生。

四、多媒体使用要求

1.辅助性。不能用多媒体代替教师的讲解或者板书，课件的制作

和使用必须始终遵循“辅助性”原则。

2.必要性。创设情境，习题展示等使用 PPT，增大课堂容量，

提高课堂效率。

3.推理和演算过程必须板书，严禁使用 PPT直接进行展示。

五、辅导

1.凡学校安排的辅导课，任课教师均应到堂，不得随意空缺。

2.教师辅导时应做到和蔼耐心、严谨负责，方法上要重点点拨，启发学生思维，不一定要全讲全解。

3.辅导课是留给学生的自主学习时间，严禁教师利用辅导课时间讲授新课。

六、作业与考试

1.各类课程都必须有作业，作业类型可以多样，如书面作业、口头作业、技能技巧训练作业、复习旧课和预习新课作业等。

2.教师布置作业要精心设计、有的放矢、数量适当、难易适度，既要保质保量地让学生完成课后习题和实验作业，又要补充设计一些与学生实际需要切合的训练题。

3.凡教师布置的作业，必须及时认真进行批改，批改方法可以多

样，以教师全批为主，也可教师抽查，学生互批，课堂提问等。训练作文批阅除有得分，还必须有批注。

4.教师批改作业时，要认真做好记录，对学生的优秀作业和独创之处应予以表扬，对学生作业中出现的共性问题要及时在课堂上进行评讲，对个别问题要单独与出现问题的学生交换意见。

5.教师既要要求学生做作业时规范解题过程与步骤，又要鼓励学生大胆创新，尽量尝试一题多解、一题多变、一题多用等。

6.寒暑期必须有一定的家庭作业，引导学生复习巩固所学知识。

7.考试类型分为入学考试、质量监测、月考和期中期末考试；考试方式分为自主命题考试和参加大型联考。年级部采取何种考试类型和考试方式须上报教导处和校长室，由校长室决定。

8.自主命题考试的命题工作实行年级教学主任负责制和备课组长负责制优化。

9.考试内容要突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，命题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。

七、教研

1.各教研组备课组必须坚持每周一次业务学习，每次学习不得少于一节课，对业务学习的内容要精心准备，选好学习材料，确定中心议题，对学习和讨论的内容要做好发言记录。

2.加强校本教研，促进教师专业发展。

（1）加强教师间的教学交流，大力开展听评课活动。每位教师每学期听课不少于8次，教龄在3年以内的青年教师不少于20次，教研组长不少于12次。学校教学领导不少于20次。听课应做到有记录，有评议。听课后由教研组备课组认真组织评课，评课记录及时交教科室。

（2）青年教师每学期要在组内上一节汇报课或过关课，各教研组每学期要安排1至2节校级示范观摩课，2至4节公开课。开学初把听课安排写入教研组计划。

（3）鼓励教师积极撰写发表教育教学论文，学校每学年进行一次评选，每两年出一期寿县一中教育教学论文集。

3.加强校际交流。在政策许可的前提夏，尽可能的派教师参加教学研讨会、新课程培训等，尽可能多派教师到外地参观学习、观摩教学。外出参加教研活动的教师回校后要向本部门、本学科汇报情况，并向学校教导处、教科室上交书面总结。

4.积极开展研究性学习，各教研组每年必须确定一到二个专题，积极申报省、市科研课题，学校对承担科研课题的教师提供物质支援和工作便利。

5.教科室负责为新分配到我校的青年教师指派帮带教师，帮带教师要每周一次审查青年教师的备课笔记，每周听一节青年教师的课，及时指出青年教师在备课、上课方面的不足并提出改进意见和方法。随时解答青年教师在教学中遇到的疑难问题。

6.学校每学期请有关专家来校做一次学术报告。

八、教学检查评估

学校将通过以下形式进行教学评估：

1.每学期分年级召开一次学生或家长座谈会，听取学生代表或家长代表对教师教学方面的意见和建议。

2.每学期分班进行一次课堂教学量化评估测评，参加评估的学生在教师任课班级中随机抽取。

3.每学期进行3次教学检查，全面检查教师的工作计划、备课笔记、听课笔记和作业的布置与批改，分项做出记录和评价。

4.领导随堂听课，了解老师的教学情况。

5.组织对入学考试期中、期末考试及毕业班月考进行质量分析，分班分学科对学生的优秀率、及格率、有效分等进行量化评估。根据高考成绩、学科培优补弱成绩、高中学业水平考试成绩，学科竞赛成绩以及学生体育成绩达标率对教师教学成果进行终结性评估。

 寿县第一中学

2023年1月