2018年新课标全国Ⅰ卷理综生物试卷分析

          ◆ 寿县一中高三生物组 

2018年高考已经成功的落下帷幕，今年的理综试卷中物理、化学、生物三个学科的分值的设置与2017年高考一致，生物试题稳中有变基本承接了2017年命题的模式，即6道选择题，4道非选择题和选修内容二选一的选做题。试题总体上是立足课本，但不拘泥于教材，题目背景设置新颖，试题内容突出主干知识，同时注重考题对课本知识的覆盖广度。

一、总体评价

能力立意，突出考查核心基础知识是今年高考典型特点，体现了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称《考试大纲》)中着重考查考生知识、能力和科学素养的要求。同时试卷也体现了高考试题稳定性一面，题型分布保持稳定，考生比较适应，便于发挥。试题注重考查学生对基本概念、基本规律的理解的准确程度和深度，同时注重考查学生联系实际、运用生物学知识对生物学现象和问题进行判断、分析、推理和解决的能力。

选择题中的第4题和第6题综合能力较强，有一定的难度；非选择题还是有一定难度和区分度的，总体上试卷的易、中、难试题分布基本合理，非选择题中主要涉及生态学、光合作用、生命活动调节、遗传基本定律和选修一的微生物、选修三的基因工程内容， 试题中语言表述科学、严谨、简明。今年试题以中等难度和基础题为主，注重学科基础知识和能力的考查，也是将来高考试题的主要趋势,其难度和2017年的相当，这充分体现了高考的连续性和稳定性。

二、知识与能力考查分布  

试卷分为6道选择题、4道非选择题(必考题)和2道二选一非选择题(选考题)，主要考查核心基础知识和四大能力(理解能力、实验与探究能力、信息获取能力、综合应用能力)，具体考查内容和能力考查分布见下表：

选择题6题每小题6分，第29题为10分、第30题为9分、第31题为8分、第32题为12分，试卷的分值分布必修1为27分、必修2为24分、必修3为24分，分值设置比较合理。

三、试题特点

1、选择题主要承载核心知识的考查，同时注重理解能力、实验与探究能力、信息获取能力的考查。第1题考查细胞结构与功能的 基础知识，题目简单，容易得分，以生物膜系统切入，考查叶绿体、溶酶体、细胞核、线粒体相关功能与膜结构的关系，侧重核心知识考查; 第2题以DNA与蛋白质复合物信息切入，考查真核与原核区别及DNA复制、RNA合成相关知识，侧重核心知识考查; 第3题以植物根系吸收营养元素切入，理论联系实际，考查物质运输相关知识; 第4题通过新信息的提供及实验结果分析，考查考生的实验与探究能力、信息获取能力; 第5题以种群密度为切入点，考查种群增长，侧重基础知识考查; 第6题，以大肠杆菌突变体培养为基础，考查基因突变、基因重组基础知识及信息获取能力、综合运用能力。

2、非选择题主要承载四大能力的考查，同时考查核心基础知识掌握。

第29题，在信息获取能力的基础上，考查生态系统基础知识;第30题，在信息获取能力的基础上，考查光合作用知识综合运用能力;第31题，在实验与探究能力的基础上，考查生命活动调节的基础知识;第32题，考查遗传规律的综合运用能力;二选一的非选择题37题和38题，侧重考查选修基础知识。

四、准高三学生复习建议

今年的高考已经过去，对试卷的分析，主要是让明年高考的同学们知道高考考什么，怎么考(加强学科科学素养考查-能力立意，重点考查核心基础知识)，从而进行针对性复习，提高高三复习效果。下面是一些复习建议，希望能给准高三的学生带来帮助。

1、依据考试大纲知识内容表，夯实核心基础知识。

课堂教学要重视学生对学科知识网络结构的构建，回归学科本质。在第一轮复习中要强调教材的重要性，因为教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。要求学生要深刻理解教材中生物学基本概念、原理和规律，熟练掌握实验原理及方法，深挖基础知识的内涵，能做到举一反三、融会贯通，真正达到“源于教材，高于教材”。只有知识掌握扎实了，才能利于能力提高。

2、注重知识综合、归纳和整合

学生自己要重视不仅学会，还要会学，要重视学生学科思维的培养，强化学科思想方法的教学。在复习过程中要以适应高考对知识综合、应用能力方面的考查。以主干知识为核心，通过对知识整理、典型例题的精讲等方法总结归纳，形成知识网络，引导学生理解和建立知识间的联系，提高学生知识迁移和综合应用知识能力。尤其要对必修中的主干知识进行归纳整理，培养学生的知识整合能力，构建知识体系，加强学科内相关知识间的联系，从而能多角度，多方位去思考问题。

3、全面复习考试大纲中所要求内容。

我们有的同学不按老师的要求去做，只复习重点内容，不注重知识的全面性，特别是对待选修内容的复习，只复习选修3不复习选修1或者只复习选修1不复习选修3 。因为选修内容的试题难易度并不是均衡的，比如今年的选修1的较选修3的内容更接近课本更易入手得分。

4、依据往年高考模考典型题，锻炼四大能力。

不鼓励大家进行题海战术，但是并不是说不用做一定量的题。能力培养是需要做一定量题，通过对错题的分析，不断提高审题能力(信息获取能力)、推理能力、实验与探究能力、知识综合运用能力。在一轮复习时，可以做同步练习，帮助我们掌握和加深理解教材中的基础知识和基本原理;到了二轮，要以高考题和模考题为主，重点锻炼高考四大能力。